錄音心得-S3EP4實驗教育是什麼？ ft 越育小孫
<花絮>
我跟小孫完全是網友。有一天在「家有自學生」社群看到「越育」的文章：“想要夥伴和同好啊！”
完全打中我的心聲。
做Podcast挺寂寞的，尤其是小眾的教育Podcast，身邊沒什麼朋友能接的下這種似有乾貨非有乾貨，放鬆不下來卻也說不上嚴肅的話題XD
所以我馬上在底下留言，說我也是教育Podcast的戰友，於是我們在Messenger上開始了對話，認識了「越育」這個頻道，主要在介紹實驗教育的精神、自學生以及工作者們。
「啊你平常會聽什麼Podcast?」小孫問我
「…老實說，幾乎沒在聽」
「我也是！」XD
大家都這麼忙哪有時間聽～所以沒人聽我們的節目也沒什麼好抱怨的對吧XD
<後記>
實驗教育四個字其實很神秘，大家都對它有個想像
「是比傳統教育更厲害的教育！」「是讓學生每天玩樂，沒有競爭力的教育」「很貴的教育…」
沒錯，期待過高或是過度貶低都是常有的，因為「實驗」就是代表他沒有一定的方式，跳脫標準和體制，失了標準也許被視為不夠好，但能越過體制也很令人期待對吧
所以實驗教育其實有各種不同形式，有專注在閱讀的書屋，有在自然間探索的學院，只要有不同於台灣現行教育的理念和核心思想，我想都能被稱為一種實驗教育。
而這集很有趣的是，小孫是「政大實驗教育所」的學生，這代表實驗教育開始有定義和學程、教材出現了。但這也很弔詭不是嗎？無邊無際的實驗教育，怎麼開始也有個準則了？
關於這種海納四方的領域，我常常看到美國的大學也會設立專門的program，但這樣的領域很少著重在專精的技能，往往一專精在思想和做法上就會有排他性，因此他們時常專注在「思考」和「價值觀」的培養上。
實驗教育的中心主旨，在小孫的介紹下，我個人的理解是「尊重生命的教育方針」，尊重表示不隨意訂下好壞的標準、不盲目設定幾歲該做什麼事情、傾聽學習者的想法、讓學習者為自己負責(不要活在已經都安排好的生活之中)
因此，無論用什麼形式，以學生為主體的教育，都能被稱為實驗教育
「可能是到山林裡學習，也可以是在書院不停地閱讀，實驗教育可能會用各種形式來幫助學生探索自己的生命」
而一位教育者要能貫徹這樣的心態任教，要經歷一些蛻變
就像父母從擔心嬰兒的發展有沒有跟上，擔心能不能跟上學校進度，未來能不能找到好工作，擔心孩子想法不成熟，擔心受傷、做不好甚至只是做得比其他人慢，我信成為照護者都會因為愛而有無止盡的擔心。成為媽媽以後，我發現我也會，但那是「我的」擔心，如果認同生命都是獨立個體，一個人其實沒有義務去滿足任何一個人，那孩子這個個體，也沒有義務滿足「我的」擔心
大人反而要在教育孩子的歷程中去做改變，面對自己的想法或憂慮，欣賞多種性格、想法和生命的模樣都很有價值，並且看見尊重所能帶來的改變
因此在政大實驗教育的課綱裡，著重「生命教育」「體驗生命」還有「實踐教育」
對於實驗教育的認同，也是當媽的我最近在不斷練習的內容，放下「期待」和「擔心」，相信做自己的人都能夠找到滿意的出路，其實我也正在對自己實踐著這樣的生活方針「對社會期待的迎合和追逐，到人生最後到底有什麼意義？」是我近期不斷在思考的事情
最後，很開心看到小孫已經從實驗教育的學程中結業，而且他的臉書真的很精彩，是充斥著政大課程的分享，議題討論和各種有趣活動，是個很積極生活，無時無刻都能分享的人XD
其實鳥仔內心也暗自羨慕，小孫在自己喜歡的教育環境中，結交志同道合的人，慢慢找到自己的崗位。希望未來回到台灣，我也能找到自己的位子啊～
如果你也喜歡實驗教育，歡迎推薦鳥仔更多有趣的實驗教育單位，或是分享這兩集Podcast或文章給更多的人喔！
