上學之WHY從今年4/1開播！已經來到第10集，而第一季將會在EP12結束！結束之後會一路休息到九月，開啟上學之WHY的第二季。
「上學之WHY」是我踏入教育圈的第一個小事業(雖然沒賺錢哈哈)。當初開這個Podcast是因為腦衝，也想要看看自己對教育這個議題到底有多少能耐？到底多喜歡教育？願不願意在沒什麼回報的情況下，不斷精進自己？
也發現台灣的Podcast節目裡好像沒有類似的主題，許多是做英語教育,課本外的個人成長，卻很少專注在「學校教育」和「教育理論」本身。但在華盛頓大學唸書的日子裡，我一直被新的觀念衝擊，幾乎每天，我都不斷思考，19世紀初就已經提出非常現代化.民主式的教育理念了，為什麼過了一百年一切都還差得這麼遠？現實中有這麼多問題，為什麼網路上和身邊的人很少會聽到或討論呢？
那就來做個『專門討論教育』的節目吧！我是這樣想的。但做Youtube太難，又有朋友在做Podcast就腦衝的開始，結果越做越認真。一路上真的要感謝當初推我一把開節目的期蘭，以及給我各種技術和思想上的意見，主動來認識我，還有來上我節目的人～～～
這是一個純心得文，沒講什麼教育議題，就是些心路歷程和做節目的方式，以及中間遇到的困難與收穫。希望對想開立自己節目或是媒體的人會有所幫助！
以下是第一季心得：
第一季的試水溫有時很焦慮，但也收到很多感動。
第一個感動和難點就是，
我選擇每一集找「不同的來賓」合作節目。
第一季裡的來賓幾乎都是我的朋友，可能已經分散各地，只是偶有交集，卻令我非常欣賞的朋友。但其實我本人很害怕Networking和麻煩別人，尤其上我這種，需要事前準備，一錄就一小時以上，又沒錢領，一點知名度都沒有，上了完全沒好處的節目！因此肯來上節目的來賓真的都是小妹很想要跪下來感謝的恩人啊!!!!!
這種節目形式，也讓我體認到當個『主持人』有多難！因為每個來賓講話的風格.語言和節奏都不一樣，其實每次錄節目的時候腦袋都在強烈多工， 包括：(1)認真聽來賓的話，真心.自然的回話 (2)留意來賓的話需不需要幫忙整理或是翻譯成更簡單的語言 (3)現在氣氛會太嚴肅嗎?話題有歪掉嗎？(4)心中邊默默整理，還有哪些重點沒講，等一下要不要接某個主題……。所以我最近一直狂看百靈果，希望可以學到凱莉和Ken超幽默，不失禮，能保持正確節奏不失重點，又誰都能訪的高超技巧。
而會選擇這樣的主持方式，是為了滿足我對「討論教育」的慾望與執著，希望節目的視野不會只停在一個地方，也希望在和來賓的互動過程中，觀眾能感受到「討論的歷程」，而不是我個人去灌輸一個想法。每個議題都可能存在不同的觀點，彼此互相理解，然後得到共識，我很享受於這樣的過程。雖然每一次訪問新來賓都會緊張，對方也許帶著許多你不知道的東西，但這也是上學之WHY能不斷帶著我成長的原因。
第二，準備知識型Podcast
真的要念很多書啊～尤其像是「生涯教育」或是「性教育」這類我完全沒有接觸過的主題，我就硬啃了多本書，課本和課綱，希望能夠內化出自己對於這些主題的中心思想，再跟生活經驗連結上，不然我根本不敢做心虛的一集給別人聽啊!!!
之前弘儒有問過我做節目的靈感來自哪裡。我老實跟他說，那些我馬上能出一集的內容（例如前五集的內容)，我其實已經想了數個月以上了。對於該主題已經正正反反正的想了好幾輪，我才會有足夠的信心講一集給觀眾聽。但我的學識不可能那麼淵博，所以習慣每天都在想事情，無論看書還是看影片，甚至跟人聊天或是跟某個人吵架，都會想辦法把生活中的事推到一個更高層次的想法上，而且最好要跟教育有關係XD(還真的幾乎都連的上去！)
所以說做知識型節目辛不辛苦，我覺得辛苦，但這也是我本來就有的興趣。因此，我也是量力而為，確定這個題目我想夠多，或是我有強烈的慾望想要研究才會做(像是生涯和性教育)，所以常常聽眾敲碗的議題，我要很久才能出一集XD，真的是很抱歉，希望有一天我能強大到隨敲隨做一集。
而做知識型節目最棒的就是，這些想法和知識會跟著你一輩子，節目會帶著自己變強大，這點是不用懷疑的。
然後然後然後，對我來說最痛苦的其實是行銷。
讀書.想稿.錄製.後製完之後，要怎麼讓別人在繁忙生活中，一眼看到就對你的節目感興趣，對我來說是最頭痛的。我花了大量的時間研究了各種Podcast的IG帳號，從設計IG貼文上面的風格.排版，還有限時動態跟粉絲宣傳和互動方法，老實說，心裡覺得累XD。所以常常會節目上傳過了五天，下一集都要上了才開始宣傳。第一個原因其實是我對行銷的興趣沒很大，我最喜歡的是企劃和訪談的部分。第二則是我討厭掛在網路上，看到有聽友私訊我很開心，但是偶爾到睡前都還拿著手機回訊息(因為台灣跟美國有時差QQ)就真的很想逃跑，超不適合當小編。
而雖然沒有錢可以忍，但沒有人聽和肯定真的很容易沮喪和自我否定。好險有一天我去找期蘭大師開示，跟他說我覺得自己被數據迷惑了，看到收聽量沒起來好容易失去動力，結果期蘭老師給了我一個金句
：『重要的是知識本身，而你，只是一個載體』
蹦嘎!!!!!!突破盲腸啊!!!!
的確， 我的本意就是當一個稱職的載體，所以無論做得好有沒有人稱讚，我只要把載體的功能做好和精進，責任就到了，其他的就是過好我的生活了。結果在我想通的下一週，我的收聽量突然增加了一波，一週穩定有1000個收聽數(上禮拜還快到2000)，雖然也不算很多但也算是個小里程碑了，而我也覺得錯愕：「咦？我沒有做什麼特別的事啊？」於是我心更堅定的覺得，堅持品質到最後的才是贏家，一定會有人看到的，只是每個人的時間點不一樣而已(所以行銷這件事就先隨緣吧～～)。
限制無所不在，學會『不急，慢走，只要別停下來』
最後想提一個最常令我想放棄的部分，就是「人在美國，心在台灣」這件事。雖然現在科技進步，在美國訪問台灣的來賓是可以做到的事情，但美西跟台灣剛好有著「最爛時差」：美西人一起床，台灣人正要睡覺; 美西人準備睡覺，台灣人才剛下班。導致我跟來賓的時間非常難對上，因為台灣人珍貴的下班時間，我剛好都在睡覺啊～～～
這影響了節目輸出的穩定性，還有生活品質，因為我總是在美國的晚上和假日錄音，下了班的弘儒常常只能在一旁滑手機等到我工作結束。
另外，無法參與Podcaster之間的交流活動，無法去觀察台灣教育現場和認識教育圈的人，也非常困擾我。無論是感嘆於無法打進同業的圈子，或是有太多重要的議題我現在做不了，跟不上台灣的最新時事，都讓我時常想著「也許現在不是個好時機？」，「現在的我還不適合做這件事情？」
後來在EP8，我訪問了創業四年的國中同學溫為國，
我問他「你創業沒有遇過超難的事，讓你想放棄嗎？」
溫：「有啊，以前掉了一個超大的單子，因為壓力太大隔天就發燒了。」
我：「那怎麼辦？」
溫(大致上這樣)回我：「後來我終於冷靜下來，開始去想自己可以做哪些事情，想著『資金沒了，大不了從小單再做起，大不了就停擺一兩個月。』用正向的想法去看事情，困難就一件件過去了，然後就走到現在。」
訪問完才發現，自己遇到瓶頸總是沈浸於「有哪些事情阻擋我」，而不是想「我還能做什麼事情」。但在真實的世界裡，大的小的限制一定會存在，如果總是想著「阻擋我的事」，那等著我的不就永遠都是「壞時機」嗎？
於是我開始思考在美國做節目的優點，開始尋找學校可以用的資源，整理跟在台灣差異很大的美國教育經驗。畢竟以後畢業了，離開美國了，這些東西是求也求不到的。所以先從「教育理論」和「國內外教育比較」上面出發，慢點被人發現，沒有打入台灣的圈子和時事也沒什麼關係，學著在限制中找到優勢，尊重現在的步調，重點是「做自己能做的」然後繼續走下去。
話說回來，回到教育的初心:
『 歡迎大家回來上學之WHY！這是一個討論教育.學習.校園風氣以及課程設計的Podcast節目！』
記得有位朋友問過我：「你的主要觀眾是老師和學生嗎？」，我想了想跟他說：「其實是所有台灣人。」是的，其實我在製作每一集主題的時候，都是把觀眾想像成各行各業的台灣人，所以我盡可能避掉教育設計的技巧和術語，聊「思想」和「心理」，以及能跟生活連結上的內容。
我一直相信「教育」是台灣人會想了解,想討論,甚至想做出行動的一個議題，但我同時也發現在生活周遭裡，它被討論的程度不夠多不夠深也不夠廣。 台灣人從5歲進幼稚園到22歲走出大學，生活模式.價值觀,可能連人生理想，都是由學校的風氣.父母老師同學和升學制度塑造出來的，但我們往往沒有發覺。
因為沒有機會學到「生涯教育」(EP7)所以長大後不知該如何在每一次的職涯選擇裡，往內心最重要的價值觀邁進。
因為沒有想過「教育的意義」(EP2)，因此困在學校和老師的評價系統之中，默默產生了「定型心態」(EP5)，難以相信自己是有能力的人，或永遠無法突破犯錯的恐懼。
我們也有可能急著想要競爭力，遺忘了那些孕育我們，一失去就難以復原的本土文化 (EP3 「中英雙母語」)。可能誤以為變強是記下許多知識，而忘了培養「溝通.表達」,「解決問題」「創造和分析」這些現代最需要的軟實力(EP4 & EP9)。
因此我才會做這個節目，希望可以幫助成人看見過去的教育如何塑造了我們，我們又可能缺少了什麼？另外，就是希望有越來越多的『積極旁觀者』關心起教育議題。
我之前參加一個討論『校園霸凌』的演講，講者問大家：「要讓霸凌減少,傷害減低，最關鍵的教育對象是(1)霸凌者(2)被霸凌者，還是(3)旁觀者？」
答案其實是(3)旁觀者。
如果旁觀者知道他有力量去阻止不公平發生，明白「冷眼旁觀」也足以造成傷害，知道正確面對霸凌與被霸凌者的態度為何，學校內的霸凌就會急速地減少，可惜多半的旁觀者都以為「唯一能造成改變的人是當事人與老師」。
聽完之後我才明白，為什麼有這麼多媒體人，創作者義無反顧的分享看似跟普通人生活無關的訊息，因為『旁觀者的力量是最強大的』。而我也開始相信，「當一些想法成為了人民的共識，社會的改變就會發生。」
因此在節目裡，我想講的簡單，想講的跟每個人生活息息相關，想帶給大家多元的生存價值，也想讓大家從反思教育到反思自己的人生，再反思到下一代的人生。
關於第二季，
講了一堆大話，實際上我也還是個常常偷懶和拖更的Podcast菜鳥XD!
我也不敢保證第二季會有什麼厲害的改變，我有許多新的想法，和更多合作對象，但正如以上所說「我就是做我可以做的」，如果遇到困難(無論是實質上還是心理上的)我還是會托更或休息，但我保證第二季的12集一定會做好做滿，而且品質我一定會把關(其實我默默覺得會比第一季精彩！）
第二季之後，我也計畫要多角化經營這個實驗，IG帳號會轉為「知識型IG」的經營方式，也會開啟Blog(沒錯就是這個Medium)，將Podcast的內容轉換為文字，做更深入的討論，也提供給愛閱讀的朋友。
如果大家對我的節目有興趣，非常歡迎大家
(1)收聽 &追IG: https://www.instagram.com/edwhypodcast/
(2)Apple Podcast評分(拜託!跪求!) or 分享給朋友
(3)私訊討論，節目合作，或是介紹身在教育現場的朋友給我！我很想擴展我的人脈，老實説真的碰到一些限制。
(4)留意和填寫之後會釋出的“第一季回饋問卷”，讓第二季變更好
(5)我也有默默地開抖內，但不強求，因為我覺得人家還不夠強啦～
收聽/留言/抖內連結在此：https://linktr.ee/edwhypodcast
節目Email: edwhypodcasttw@gmail.com
這場實驗，一個測試我自己，也測試教育媒體到底能不能做起來的實驗，就會在下一季繼續囉！再次感謝所有來賓，跟我討論節目和教育議題的朋友，還有我老公，每天都被我抓著辯論！也謝謝「上學之WHY」幫助我培養的經驗,能力和想法。第二季見！(其實第一季還有最後兩集啦哈哈哈)
